Informe de gestión 2011

Cuadrando caja

Seguimos cuadrando caja para dejar en limpio lo  que hicimos, lo que no hicimos y lo que queda por hacer ad portas de este fin de año.

A finales de febrero recibí el permiso sindical para trabajar en la escuela de formación de FECODE, por organización interna del sindicato no se pudo  hacer parte del equipo del proyecto de formación y fortalecimiento sindical del convenio FECODE-LARARFORBUNDET , que dicho sea de paso, llegó este año a todos los departamentos y regionales y a much@s docentes nuevos del país, se participó del seminario nacional y del de  la ADE en Bogotá; el convenio va hasta 2012 y se espera su continuación dada su importancia.

Se planteó una propuesta de formación sindical para Asotrac, sindicato de trabajadores tercerizados de Coca Cola, a los que se ha venido asesorando para el fortalecimiento de su organización y en formación sindical, que necesitan bastante, ya que trabajan prácticamente a destajo y bajo condiciones laborales muy precarias. Queda por proyectar la estrategia de formación virtual de FECODE para 2012.

Se trabajó en el acompañamiento de la fase final del proyecto piloto de Ciudadanía Laboral, desarrollado en conjunto con la ENS, ISCOD, FECODE, ADE, ADIDA, SINDIMAESTROS, SED Bogotá, para la curricularización del derecho humano al trabajo, el proyecto va a ser entregado a FECODE los primeros días de diciembre y se espera su ampliación a todo el  país desde 2012, por lo estratégico que resulta llegar a las aulas y a las nuevas generaciones con esta perspectiva.

Se participó  en espacios radiales de la federación cuando fue requerido, se participará con ponencia de la Escuela Sindical de FECODE en el encuentro latinoamericano Hacia un Movimiento Pedagógico, entre el 5 y el 7 de diciembre; se espera aportar al nacimiento y consolidación del proyecto de Observatorio de la Educación de FECODE OEF,  que pretende hacer investigación que permita obtener información precisa y actualizada del estado de la escuela, l@s maestr@s y el devenir del sector educativo en el contexto de las afectaciones causadas por los modelos empresariales de privatización y mercantilización de la educación que han venido implantando los últimos gobiernos y resistiendo  a su vez las organizaciones sindicales, populares y gran parte de la población.

Cabría mencionar que hemos participado de las reuniones, seminarios, foros, encuentros movilizaciones y otras convocatorias internas y externas de nuestro sindicato y  organizaciones sociales en pro de la defensa de los derechos humanos,  contra la indignidad y la injusticia en Colombia y por la unidad de los trabajadores y la clase obrera y popular.

De otro parte se ha escrito permanentemente para el boletín PUYA Informa, de nuestro colectivo de trabajo docente político y sindical, boletín que se ha distribuido en visitas a docentes  y colegios  de las localidades de Engativá y Fontibón y de manera virtual a más de 1000 contactos de email, junto con otras informaciones y opiniones. Nos faltó visitar mucho más a l@s maestr@s en los colegios para apoyar sindicalmente su labor en procura de mayor organización  y  trabajar más asiduamente para la consolidación de proyectos que desarrollen nuevas formas del ejercicio  sindical en  beneficio de l@s docentes, l@s estudiantes, padres y madres de familia de todo el país.

A sabiendas que 2012  será un año pleno de trabajo por la defensa de los derechos de l@s educador@s, de l@s trabajador@s y tod@s y cada un@ de l@s colombian@s,  reciban un afectuoso  saludo de agradecimiento por la confianza depositada y con la certeza que FECODE, su Comité Ejecutivo, sus equipos de trabajo y todas sus filiales y afiliad@s trabajaremos  por hacer de nuestro país el lugar de libertad, igualdad de oportunidades y dignidad que tod@s merecemos.

Juan Carlos Peña Morales

Escuela Sindical FECODE

jcprofe@yahoo.es

http://jeicipesco.blogspot.com/

Sobre la importancia del sindicalismo docente

Importancia del sindicalismo de la educación

Propuesta de trabajo  borrador

FECODE ha jugado y sigue jugando un papel histórico y estratégico en torno a la defensa del derecho a la educación y los derechos de las trabajadoras del magisterio en nuestro país; actualmente nuestro sindicato es mayoritario en la CUT y cuenta con grandes posibilidades de incidencia sobre los demás sectores de trabajadoras sindicalizadas o no, formales o no formales, estudiantes de todos los niveles de la educación, padres y madres de familia y en general sobre amplios sectores de la población colombiana  organizados o no, que reconocen en el magisterio una fuerza social importante y a FECODE como la organización que los representa.

Los gobiernos de carácter neoliberal en Colombia desde comienzos de los noventa, han trabajado sistemáticamente para “quebrarle el espinazo a FECODE,” usando todo tipo de artimañas, que van desde el desprestigio social de la profesión docente y su consecuente desprofesionalización, hasta la  implantación, vía medios masivos y propaganda, de ideas en el inconsciente colectivo, como que los trabajadores organizados al servicio del estado (caso del magisterio) son privilegiados que usufructúan el presupuesto de la nación  en desmedro del pueblo y el desprestigio del sindicalismo presentado  a la opinión pública como anacrónico, corrupto y desdibujado, entre otras.

Tal situación ha arreciado desde  comienzos del siglo XXI, ya que los compromisos derivados del consenso de Washington y los acuerdos con el FMI y BID así lo requirieron, con el fin de  acelerar las reformas conducentes a la privatización de los derechos y servicios públicos esenciales, achicando el estado y buscando convertirlo en mero regulador del mercado. Todas las reformas de este siglo han creado el marco constitucional y legal para llevar a cabo tales propósitos y es claro que si la situación del magisterio no es peor ni tan grave como podría serlo, es porque los gobiernos han encontrado  la resistencia de su sindicato.

Lo más importante a rescatar  es la comprobación de  que FECODE  es y seguirá siendo mientras perviva, la organización que representa a las maestras de Colombia y con el potencial para aglutinar  al conjunto de la sociedad colombiana en torno a la defensa del derecho a la educación y por sindéresis a la defensa de los demás derechos humanos tan caros al que hacer de la educación y las educadoras, como la vida y la dignidad humanas, el trabajo decente,  la salud, el saneamiento   básico, el agua potable, la paz y la recreación entre otros.

En estos tiempos que corren en los que por un lado el modelo capitalista de corte neoliberal convence a la población de que menos es más, con su política de guerra, de privatización de los derechos y entrega de los recursos estratégicos a pocos nacionales y multinacionales, con la venta de los activos del estado (que son nuestros)  la desindustrialización y la reprimarización de la producción y la venta de servicios,  con la consecuente depauperización de las clases medias y la focalización de los recursos para convertir en masa que vota a los pobres…

Es en estos tiempos en los que arrecia el neocolonialismo, cuando, por otro lado   las resistencias de todo tipo hacen su irrupción a través de  movimientos sociales tradicionales y nuevos, tales como los sindicatos, el feminismo,  la población afro, indígena, raizal y ROM, la población LGBTI, l@s viviendistas,  las organizaciones populares de todo género, l@s desplazad@s, las víctimas de la violencia, l@s trabajador@s informales, l@s explotados de toda índole, l@s desposeídos, l@s estudiantes y l@s indignad@s de todo el mundo que desde su diversidad luchan con el sistema para transformarlo o superarlo.

Precisamente aquí y ahora en este escenario, es cuando el sindicalismo de la educación  cobra nueva vigencia, porque defiende el interés de la nación por ilustrarse y alcanzar los niveles de  profesionalización que necesitamos tod@s para  la producción  vital; la profesión docente es estratégica para la contribución al desarrollo de cualquier país y en particular el nuestro, tan desigual, de manera  que la educación gratuita y de calidad para tod@s es una condición sine cua non para disminuir esta gran brecha entre ricos y pobres.

La generación de proyectos pedagógicos alternativos que den cuenta de los verdaderos intereses y necesidades de la nación requieren de un sindicalismo de la educación cada vez más fuerte y cohesionado en torno a su profesión y al derrotero del gremio en el contexto del desarrollo nacional; haciéndose necesario que  los sindicatos de educadores den cabida a todas las expresiones del magisterio y logren alcanzar niveles de participación democrática tales que aglutinen hasta al 100% de los educadores en torno suyo nutriéndose del potencial de los sujetos indivuales y sociales de la educación.

Un sindicalismo de la educación que conociendo a su población objeto, que es toda la población, pueda aglutinarla para hacer de la reivindicación por los derechos humanos una voz constante desde las escuelas de Colombia, proponiendo cambios curriculares que formalicen sus múltiples demandas, un sindicalismo capaz de nutrir y nutrirse de las luchas reivindicativas y que las articule en unión con los demás sectores en una perspectiva política entroncada en la satisfacción los derechos, su gratuitad, su calidad, su cobertura y la puesta en marcha  de los  cambios  que contribuyan al desarrollo del conjunto social y de cada uno de los sujetos, en desmedro de los intereses particulares de usufructúan la riqueza natural  y que se produce en Colombia.

Juan Carlos Peña Morales

Comunicador Educador

Escuela Sindical FECODE.

De la izquierda a los derechos

A escaso mes y medio para finalizar este 2011 y a menos de uno para el fin del año escolar, es este un buen momento para iniciar el balance sobre lo alcanzado, lo perdido y el porvenir  en medio de las  intensas actividades de fin de año.

Felicitaciones  a l@s progresistas con Petro (ex –polo) a la cabeza, que  alcanzaron la alcaldía de Bogotá y una respetable representación en el concejo, esperamos que su gestión durante estos 4 años venideros haga a la ciudad más humana (como prometieron) y no tengan necesidad de hacer ni una sola concesión a los dueños del capital en la ciudad (diosito que no sea mucho pedir, amén).

El POLO no solo pierde la alcaldía en Bogotá, la gobernación en Nariño y más, pierde en credibilidad ante una opinión pública que si bien es manipulada desde los medios por los que sabemos, tampoco perdona que la izquierda no se diferencie de la derecha en esto del arte de gobernar, nos tocará aprender la lección, porque si bien nos hemos equivocado con Samuel, tenemos mucho que decir y sobre todo por hacer  en uno de los países  más desiguales del mundo.

L@s jóvenes universitarios  marcan la pauta, emociona la coherencia, la  capacidad de organización y la tenacidad con que han enfrentado el poder del gobierno, que acorde con su ideología neoliberal pretende entregar la Universidad  pública a los negociantes de la educación para enriquecerlos más, importando  muy poco  los millones y millones de colombian@s que no disponen de los recursos para pagar por una educación que debiera ser gratuita desde la cuna a la tumba, como lo es en muchos países del vecindario.

En este contexto ganan  las dinámicas de movilización social alrededor de la defensa de los recursos naturales  y los derechos humanos, ya que l@s pelaos han evidenciado que en Colombia si hay mucho por lo que indignarse, ganándose con sus atrevidas formas de expresión la adhesión y el aprecio  de l@s colombian@s a su causa que es la nuestra; sea pues la ocasión para recomenzar y ganar  en dignidad y libertad  luchando por  nuestros derechos.

De manera que en perspectiva tenemos la oportunidad , de volver a colmar de sentido nuestras ancestrales reivindicaciones, por una educación  y salud gratuitas y de calidad, por el trabajo decente, por el derecho de asociación  y de  protesta, por el respeto a la vida y a la diferencia, por el derecho a  una información más veraz y menos parcializada, todo y más enmarcado en aquella vieja consigna  que nos legaron l@s luchador@s de antaño “los derechos no  se mendigan, se arrancan al calor de la lucha organizada”, aprovechemos  para pasar del discurso a la acción, escuchar y dar voz a nuestr@s hij@s sin estigmatizar los, para darnos voz a nosotr@s mism@s  y para luchar  (ahora si) hombro a hombro por los más altos  ideales humanos, que seguirán  en construcción hoy y siempre.

 Juan Carlos Peña Morales

Escuela Sindical FECODE
jcprofe@yahoo.es

El poder,los poderosos y nosotros

Los dueños del capital en el mundo son muy pocos comparados con la mayor parte de la humanidad que ofrece su fuerza de trabajo a cambio de un salario para poder sobrevivir, por estos tiempos de crisis se agiganta la desigualdad ya que los poderosos no dejan de ganar, sino que por el contrario aumentan sus capitales a costa de los logros sociales de algunos sectores de trabajadores organizados y  las capas medias de la población que luchan por no caer en la pobreza y en la indigencia en la que ya están casi tod@s los colombian@s.

El poder es  consustancial al ser humano, todas las guerras de ayer y hoy se dan para alcanzarlo, todos los argumentos  parecen justificar la opresión del hombre por el hombre, las mejores intencionalidades se han torcido con tal de mantenerlo, perpetuarlo y asegurarlo, la historia de la humanidad parece ratificar aquello de que el fin justifica los medios, ¿pero es eso cierto? ,  ¿es acaso un determinismo biológico?

En tiempos del individualismo a priori, los poderosos nos hacen ver como ley natural que, aceptemos la explotación, la subordinación, la obediencia ciega y la alienación de nuestras conciencias a sus intereses, que trabajemos para que ellos se enriquezcan más allá de cualquier límite, para que nos conformemos con supervivir el día a día, para que agradezcamos lo poco y para que soñemos (solo soñemos) ser como ellos, tod@s famosos, ricos, poderosos, a cualquier precio y de cualquier manera.

¿Y qué haríamos si hubiéramos nacido ricos y poderosos? ¿No explotaríamos a los otros? ¿acaso seriamos de izquierda, socialistas o comunistas? O ¿más bien defenderíamos nuestros intereses de clase y trataríamos de convencer a los demás que ese es el orden natural de las cosas?   ¿impediríamos todo intento de rebeldía y manifestación crítica hacia nosotros? O acaso, tal vez, ¿podríamos apoyar la revolución que nos podría derribar y acabar con nuestra opresión de clase?

¿Y qué haríamos si alcanzáramos el poder, por cualquier vía?  ¿Nos traicionaríamos a nosotros mismos para imponer intereses particulares? O ¿seriamos consecuentes con lo que nos une, con la necesidad de hacer la vida digna, libre y mejor para tod@s? ¿Y entonces qué hacer?  ¿Dejar que nos sigan explotando y supervivir a costa de quien sea? Hemos de ser primero nosotros, libres, dignos, luchadores, combativos, honestos, sinceros, rebeldes, concientes, trascendentes. La revolución ha de empezar en nosotros, la sociedad no es lo que  cambia, los que lo hacemos somos los seres humanos, si cambiamos el mundo alrededor cambia.

Y  no es cuestión de idealismos o materialismos puros, es cuestión de conciencia, la revolución no triunfa  y se mantiene si cada uno de nosotros no se convierte en un rebelde en sí mismo. Si no nos hacemos poderosos, si no nos potenciamos al máximo el poder será una quimera, o flor de un día porque no será real, no estará respaldado por un pueblo conciente y consistente, un pueblo impetuoso, recio y curtido que no se deja dominar, subyugar, esclavizar ni engañar por ninguna ideología y ningún opresor.

Posdata: El  30 octubre elegiremos alcaldes, concejales, ediles, gobernadores y diputados, ¿Qué pesará más? ¿el voto útil? voto por el que me convenga, ¿el voto a conciencia? voto por el que nos convenga, o ¿el  tradicional voto comprado? voto por el que me compre, así no me convenga.

El POLO y la izquierda seguimos vivos y aunque tengamos que aprender la lección, seamos consecuentes, l@s invito a votar por Aurelio Suárez como alcalde y Jaime Caicedo para concejal de Bogotá.

Juan Carlos Peña Morales

jcprofe@yahoo.es

La izquierda l@s maestr@s y el pueblo

Aurelio Suárez candidato a la alcaldía en Bogotá, dijo el sábado 17 de septiembre en la celebración de amor y amistad de nuestro grupo de trabajo PUYA, que lo que está en juego en estas elecciones no es su candidatura sino el proyecto político de la izquierda en Colombia; que todos los candidatos excepto él representan al establecimiento, a la derecha que está unida contra el POLO      y cuyo objetivo es reducirnos a la más mínima expresión.

Totalmente de acuerdo, el desprestigio al que nos han sometido por cuenta de los errores de los hermanos Moreno, la división promovida por el gobierno  y aprovechada por intereses particulares, todo el trabajo en medios masivos, en la W, en la FM, en RCN, Caracol, City TV y demás han buscado generar la falsa imagen de que a la izquierda le quedaron grandes la ciudad y sus problemas (confrontémoslo con el intachable desempeño de Clara López Obregón);  todo un proyecto político-social echado por la borda y pretendidamente olvidado por obsoleto, corrupto  y caduco, cuando ellos llevan más de 200 años desangrando al país impunemente.

El pueblo pueblo, el sindicalismo, la intelectalidad crítica, los maestr@s, los Movimientos Sociales y populares(feminismo, LGBTI, indígenas, afrodecendientes, raizales, etc) los estudiantes del  sector público y aún privado en la escuela y la universidad, los marginados, los desposeidos, tod@s los que claman por justicia social, educación de calidad, por trabajo digno, por oportunidades para vivir dignamente, somos de izquierda; tanto como son de derecha los privilegiados economica, social y políticamente, los ricos terratenientes, los dueños del capital financiero y el poder en Colombia, los de siempre, los que van a Harvard y vuelven praa hacernos apretar el cinturón y a ofrecernos solo circo y poco pan para mantenernos conformes y alienados.

Nosotr@s los maestr@s votamos mayoritariamente con nuestros familiares y amigos para las dos últimas alcaldías del POLO en Bogotá y logramos la victoria, por eso es que nos quieren pasar la factura y entre otras obligarnos a trabajar ocho horas con los estudiantes sin ninguna negociación, retribución o contraprestación económica adicional. Aurelio nuestro candidato dice que para poder lograrlo habría que hacer algo como un nuevo plan decenal de educación para Bogotá, por todo lo que  implica el establecimiento de la jornada única que pasa por infraestructura, dotación, reorganización escolar, curricular, planta docente y administrativa, en fin toda una planeación que requiere presupuesto que ha de poner la nación en gran parte ya que Bogotá no tiene porque suplir todas las obligaciones que por ley le corresponden al gobierno nacional.

Tenemos una responsabilidad histórica con nosotr@s mism@s, la opción está entre salir corriendo y montarnos al bus que mejor va según las encuestas, so pena de abandonar nuestros más caros ideales, nuestras conviciones más  profundas, nuestros mayores compromisos para con nosotros mismos, para los que amamos y para los mundos posibles que soñamos y deseamos como constructores de realidad, o quedarnos, plantar la cara y con nuestras razones, nuestro corazón y todo lo mejor de nuestra humanidad apoyar con espíritu crítico y solidario al POLO  y lo que representa para nuestro país.

Sea esta una invitación para la relfexión profunda para abandonar las posiciones demasiado cómodas del voto por amistad, por favores, por promesas o del no voto por pereza, indiferencia, ignorancia o falta de claridad, esos comportamientos y actitudes promovidos por los poderosos para mantenernos indiferentes, desinteresados y aislados mientras ellos malbaratan nuestros recursos, los entregan a las multinacionales, convierten en negocio nuestros derechos  a la salud, educación y servicos públicos, poniéndonos a repetir lo que ellos quieren, a reproducir el sistema y a abandonar nuestra inmensa posibilidad de trasformar el estado de cosas para bien de tod@s; es cierto que unidos somos más, pero unidos por la vida, por la dignidad, por la izquierda, por el POLO.

Juan Carlos Peña Morales

Escuela Sindical FECODE

Grupo PUYA  José Antequera

jcprofe@yahoo.es

Un falso dilema

L@s bogotan@s de nacimiento  o por adopción que buscamos cambios en la calidad de nuestras vidas y la de nuestros semejantes entendemos que la decisión de fondo no radica en escoger entre  Aurelio y el POLO o Petro y el llamado progresismo, ese es un falso dilema.

La decisión de fondo para las elecciones de octubre está entre dejar que nos gobierne la derecha autoritaria o gobernar con la izquierda democrática, el asunto es claro, los candidatos de derecha favorecen el gran capital, la privatización de lo público para volverlo mercancía, la especulación financiera y más, con un discurso populista que promete y envilece al pueblo ; por el contrario   la izquierda democrática representa las esperanzas de cambio y  transformación social, el combate contra la pobreza, la exclusión y la desigualdad.

El ideario de unidad del POLO no ha perdido vigencia, sobre esos principios se unió la mayor parte de la llamada fauna de la izquierda en 2006, representada en sus diversos matices para fortalecer el proyecto político de alcanzar el poder por la vía democrática con el pueblo y para su bienestar.

La salida es por la izquierda como reza el lema de campaña de Jaime Caicedo, candidato al  Concejo en Bogotá, por el POLO y Aurelio Suárez Montoya candidato a la alcaldía de Bogotá encarna esa vía dentro del POLO, de ninguna manera un pretendido progresismo nos puede conducir a transar nuestros principios con la derecha cuyo único interés radica en explotar al pueblo, manteniéndolo distraído, enfermo y empobrecido para poder dominarlo y alcanzar sus egoístas fines de lucro que como sabemos no tienen límite.

Hacemos un respetuoso  llamado de atención a la conciencia de los elector@s bogotan@s, a los padres y madres de familia, a l@s jóvenes, a l@s desempleados, a l@s que viven del rebusque, a l@s maestr@s y sus familias, a las capas medias, a l@s asalariados, a l@s pequeñas y median@s propietari@s, a gremios como el transporte, a la comunidad LGBTI, a l@s afrodescendientes, los raizales, las etnias indígenas, los ROM, al feminismo y hasta a l@s ricos con conciencia, para que nos aglutinemos y busquemos ampliar la democracia participativa en Bogotá.

En oposición a los mezquinos intereses de la  derecha (la clase en el poder real), que como bien sabemos en nuestro país, se apoya incluso en la ultraderecha o paramilitarismo, combinando todas las formas de lucha con tal de alcanzar sus fines y aumentar el lucro acosta del pueblo,  apoyemos a l@s candidat@s que mejor representen nuestro anhelo de justicia social y nuestro derecho a vivir digna y libremente; yo de mi parte apoyo a Aurelio Suárez a la Alcaldía de Bogotá y a Jaime Caicedo al Concejo, comprometiéndome a hacer veeduría ciudadana sobre su ética, su gestión y el respeto al ideario de unidad del POLO.

No nos dejemos engañar por falsos dilemas, el  asunto real no es entre Aurelio y Petro, sino entre derecha e izquierda, entre minorías privilegiadas o mayorías con derechos, no atendamos los intereses individualistas  de polític@s de profesión que solo aspiran a llegar al poder para engrandecer su ego y su bolsillo, usando los medios masivos para generar consenso a su favor.

Juan Carlos Peña Morales

Escuela Sindical de FECODE

jcprofe@yahoo.es

 

Hace aguas la escuela

La escuela hace aguas, el nivel del conflicto escolar es equiparable al de la sociedad. ¿Qué hacer al respecto? Lo primero es ser conscientes que no hay fórmulas prescritas ni salidas únicas y universales, cada contexto aporta los insumos para abordar las problemáticas y buscar soluciones.

La burocracia tecnócrata que se ocupa preferentemente del currículo, los formalismos, las certificaciones de calidad, los horarios y todo lo aparente, es ineficaz porque olvida que trabaja para el sujeto, tanto el propio docente como el estudiante. Las lecciones en la escuela como en la vida deben empezar por uno mismo, para que cuando hablemos lo hagamos desde la experiencia y no desde la suposición, para no disletar como decía el profesor Jair Duque en Uniminuto.

Diversos autores del campo de la Comunicación-Educación refieren al sujeto político como factor clave de la formación en ciudadanía, descrito como  el ser humano que se siente libre y capaz para  expresar lo que su nivel de criticidad le dice, asentando su actuar  en el reconocimiento de la dignidad y el respeto por lo vivo, es decir es el sujeto que crece en la interacción y la participación con los suyos (su comunidad, los grupos que le generan pertenencia) y los otros (que pueden ser el estado y otras instituciones públicas o privadas).

En el caso de la escuela los suyos y los otros son la tan mentada pero no siempre bien constituida comunidad educativa (estudiantes, padres y madres de familia, acudientes, profesor@s, incluidas las directivas que muchas veces percibimos tan alejadas de la realidad del día a día en las aulas).

Estamos entonces en el campo de la política pero no en la tradicional por delegación, la de la  lucha partidista, la de los dogmatismos ideológicos y la manipulación del elector para lograr el voto. Es la política de lo micro, la que implica al individuo, la que lo une a causas diversas y lo identifica solidariamente para la acción, para la demanda por la satisfacción de sus necesidades e intereses, la política que construye comunidad, la que involucra la participación del individuo, la que lo compromete en esencia.

La formación o construcción del sujeto (que no son lo mismo) han de ser entonces, objeto primordial de la escuela, que debe procurar adaptarse a las necesidades, exigencias y urgencias del sujeto político-social contemporáneo. La vivencia de la participación y la democracia deben superar los formalismos del gobierno escolar  para empezar con los actos más elementales y cotidianos de la vida dentro y fuera de la escuela. Valores tan en desuso como la coherencia,  la sinceridad, la responsabilidad  y el disfrute del trabajo han de ser re-significados profundamente  para que puedan ser llevados a la práctica por nosotros los  docentes y  emulados  por los estudiantes.

A pesar que la mayor parte de l@s docentes no somos sicólogos por profesión, si tenemos la posibilidad de acercarnos de manera más cálida y humana a la subjetividad de nuestr@s estudiantes y poder nutrir nuestras  interacciones con ell@s, de forma cofigurativa (no imponiendo normas, sino acordando compromisos) posibilitando  ambientes de aprendizaje más cordiales, que mejoren la convivencia y fomenten relaciones más armónicas entre tod@s.

En ambientes más sanos para tod@s, son más factibles la gestión del conflicto y el aprendizaje, porque sabemos que hoy no es extraño comprobar que hay bastantes aulas y aún escuelas en las que simplemente es imposible trabajar, nada más alejado de la genuina búsqueda de ser felices, vivir en paz y trascender, que más que sofismas son reconocidos como parte de las necesidades fundamentales del ser humano.

Así que para que la escuela no haga aguas, hay que desempantanarla y pronto.

Juan Carlos Peña Morales

Escuela de Formación FECODE

Licenciado en Informática Uniminuto

Estudios  Mag. Pedagogía de la Tecnología UPN

Estudiante Esp. Comunicación Educativa Uniminuto.

jcprofe@yahoo.es

L@s colombian@s

"Somos el sol, el viento el mar,
somos la tierra que hoy se levanta,
somos mi gente que hoy se levanta."
Canción Somos Dr Krápula

Viendo  un programa en la televisión ecuatoriana llamado Palabra Suelta donde analizaban el asunto de los computadores de Reyes, un exministro, un experto en informática y tod@s l@s participantes, vía telefónica, coincidían en que era un complot orquestado por ciertos intereses políticos y mediáticos. A veces  veo en Telesur cosas que difícilmente se verían en Colombia en la TV, la prensa o la radio, excepto (si acaso) en Noticias Uno y los medios alternativos.

Lo anterior me da para pensar en lo mal informados que estamos l@s colombian@s, la verdad creo que no recibimos noticias, si no versiones manipuladas o interpretadas de   ciertos hechos; escucho la radio y observo cómo se construye  opinión; a cada rato se sataniza a la izquierda, al POLO, a los sindicatos, a  los gobiernos y  los pueblos con sentido de la dignidad y la soberanía.

Por el contrario se construye opinión favorable a la gran empresa, a las multinacionales, los gobiernos de USA,  Gran Bretaña, Israel y otros pro imperialistas, los bancos y los gremios, que se hacen llamar la Sociedad Civil hablan a nombre del pueblo y confabulan con   el gobierno  para legislar  a su favor y en contra nuestra.

Nos hablan bonito y nos imponen el vocabulario, ya no hay paramilitares si no Bacrim, todo el que medio proteste  o se insubordine es señalado como terrorista, que es como decirle a un crstian@ que está poseíd@ por  Satanás.

La participación de la ciudadanía en la construcción de  Opinión Pública es nula, nos bombardean con flashes informativos, programas de opinión tendenciosos, propagandas y programación  basura, luego se validan las tendencias creadas vía encuestas, con la gente; lo cual es como crear la enfermedad para ofrecer después la cura.

Vivimos engañd@s, llen@s de mentiras convertidas en verdad a punta de ser repetidas, construidas por los poderes político, económico y financiero, por los dueños del dinero, los medios y los negocios; ocupad@s supervivimos, sobrevivimos, malvivimos, siendo violentad@s y violentando, angustiad@s, indiferentes, viendo culebrones televisivos que fomentan la cultura traqueta del dinero fácil, el todo vale, no hay que estudiar y sálvese el que pueda.

Aquí el que protesta es terrorista y el que lo sigue haciendo es asesinado o desaparecido, aquí se es libre para no parar de producir ganancias al patrón, que al final casi siempre es extranjero, aquí producimos mucha riqueza much@s, para muy poc@s y nos tienen bien adiestrados para alegar entremuelas, comer callados, ser sapos y matarnos por bobadas.

L@s colombian@s somos decidid@s al momento de patrocinar la guerra, la privatización, la venganza, el asesinato del hermano por el hermano, justificamos al que nos explota y nos somete a la indignidad, nos conformamos con migajas, elegimos  y reelegimos al que nos promete mano dura y nos endulza el oído, vivimos encantad@s con que  nos den garrote y prometan zanahoria, somos autoritarios, nos fascina que nos representen para no tener que actuar… somos buenas gentes pero somos lo que somos.

Y sin embargo… Sigue habiendo  gente berraca que se la juega toda y sin engaños, gente honesta que trabaja  y se prepara para defender a su pueblo, que se une para rechazar el oprobio, la indignidad, el maltrato,  el abuso, la miseria, la explotación, el engaño y todo lo que nos hemos dejado imponer .

Así que  hay que voltear a ver a nuestr@s jóvenes, porque en ell@s vive el germen de la rebelión, la semilla de la revolución que los viejos no hicimos y muchos no quieren, las transformaciones que necesita el mundo, el futuro que anhelamos y nos da miedo construir; observémosl@s, no l@s juzguemos, ell@s con sus comportamientos solo ponen en evidencia nuestras propias crisis, aprendamos de ell@s y trabajemos juntos por el país que soñamos y tenemos que merecernos algún día.

Para ver el video de la canción Somos

http://www.youtube.com/watch?v=PCYLeTFNHOU

¿Sindicalizarse hoy?

Hablando  con l@s maestr@s uno encuentra diversas valoraciones sobre la importancia del sindicalismo hoy, tratemos de extrapolar algunas:

Iniciemos por l@s  escéptic@s, que de acuerdo con los mass media, el gobierno, la costumbre y hasta refiriendo experiencias nefastas con algún dirigente sindical, dicen  que ya se retiraron del sindicato, o que  lo van a hacer pronto, afirman que  no les sirve para nada, que es una burocracia corrupta, como una “plaga”, a la que, observo yo, solo se acude de ser necesario, para favores o prebendas personales de tipo clientelista.

L@s  hay quienes manifiestan que les es indiferente el mundo sindical, les da igual si hay o no movilización, negociación colectiva o luchas vigentes, no creen que haya  lugar para el sindicalismo en los escenarios deslaboralizados  y flexibilizados del mundo globalizado actual, donde el patrón impone autoritariamente y a nombre de la eficiencia, la efectividad y la eficacia (recuérdese la política del buen gobierno, de Santos) toda suerte de tareas y medidas que lesionan al trabajador, quien  termina agradeciendo que lo exploten, algo así como si  un esclavo o siervo de los tiempos postmodernos. Aplicarían aquellos la práctica individualista de, sálvese quien pueda y como pueda.

También hay quienes creen, que la razón de ser de un sindicato es la defensa de los intereses de l@s trabajador@s frente al patrón y por extensión de la clase trabajadora, hoy conformada entre otros, por trabajador@s informales, desemplead@s, amas de casa, independientes, todas las modalidades de contratación flexible (contratistas, temporales, provisionales, outsourcing, cooperativas de trabajo asociado, l@s que dependen de evaluaciones continuas para conservar su trabajo y más)  y finalmente, l@s “privilegiad@s”  que  en su lucha histórica, aún conservan un empleo estable.

Los sindicatos buscan hacer valer  el derecho de asociación sindical  y en prospectiva los demás derechos humanos,  tal es el caso de FECODE y sus  filiales, que defiende el derecho a la educación pública de calidad a cargo del estado, como condición necesaria aunque no suficiente de movilidad social y acceso a mejores condiciones de vida por parte del pueblo, cuya fortaleza  radica en su capacidad para ofrecer su fuerza de trabajo (productora de riqueza económica)  que debe ser  en estos tiempos cualificada, es decir,  con altos niveles de conocimiento, creatividad, capacidad crítica y analítica, entre otros.

No olvidemos entonces que los derechos de libre asociación y creación de sindicatos hacen parte de los derechos humanos  y de las garantías de trabajo digno y remuneración profesional que requerimos tod@s l@s trabajador@s de  Colombia y el mundo. Exijamos nuestros derechos ¡Sindicalicémonos! 

Ciudadanía y TIC

La marcha del 4 de febrero de 2008 contra las FARC, convocada por Facebook, auspiciada por la derecha neoconservadora y promovida por los grandes medios de comunicación masiva, fue un claro ejemplo del poder de las élites para manipular al pueblo y plegarlo a sus intereses, haciendo un claro uso instrumental de las TIC y los demás medios (radio, periódicos, televisión, publicidad).

En pleno siglo XXI, la escuela y las familias estamos en mora de hacer uso pedagógico de la capacidad de los medios masivos de comunicación para estimular al ser humano y capturar su atención, es por esta vía que ellos cautivan las audiencias, atrapando por igual a niñ@s y jóvenes, e incluso a los adultos, a pesar, que los mayores fuimos influenciados en gran medida por la cultura del texto escrito, lógica y racional.

¿Será que estamos aprovechando el potencial de las TIC y todas las aplicaciones de la llamada web 2.0, (Youtube, Facebook, Twitter, Wikipedia, Wikileaks, los blogs, Moodle y Blackboard entre otras) que se plantean como interactivas y cuyo principal potencial radica en su capacidad para fomentar el trabajo en red?

Las diferentes posibilidades de uso de los medios masivos de comunicación, incluidas las TIC, ya sea como objetos de estudio, recursos didácticos o como formas de expresión, verdaderos lenguajes, susceptibles de ser aprehendidos, las estudia el campo en construcción de la educomunicación, resultante del entrecruce epistemológico del campo educativo y el campo de la comunicación.

El uso educativo de las TIC y demás medios masivos de comunicación hacen parte, de la dimensión comunicativa de la ciudadanía, junto al diálogo, la narración (la posibilidad de tener voz propia) y la hermenéutica o capacidad para interpretar y comprender al otr@ y al contexto, aspectos que amplían el reducido espectro de la ciudadanía vista como derechos y deberes, una ciudadanía viva que se forja en la cotidianidad. (Valderrama, Carlos, 2011).}


Juan Carlos Peña Morales

jcprofe@yahoo.es

Equipo Asesor Escuela de Formación Sindical FECODE

Estudiante especialización en Comunicación Educativa Uniminuto.